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以“不停(ting)學”之名(ming),行提前(qian)教學和假(jia)期補課之實dan) 喚jin)給仍處于假(jia)期中的(de)學生(sheng)增加(jia)額(e)外負擔(dan),導(dao)致新(xin)的(de)焦慮,也讓“停(ting)課不停(ting)學”的(de)內涵被曲(qu)解,背離(li)了假(jia)期定位和政策(ce)初衷

為阻斷疫(yi)情向校園蔓延,教育部要求2020年春季學期延期開(kai)學,並提出利用網絡平(ping)台,“停(ting)課不停(ting)學”。各(ge)地、各(ge)校以及(ji)以在(zai)線教育機構為代表的(de)社會力量紛zhui)紫 ying),一(yi)些(xie)學校陸續開(kai)展網上(shang)教學,多家在(zai)線教育機構上(shang)線免費課程。

“停(ting)課不停(ting)學”對yuan)U險=萄?zhi)序和維護社會穩定意義重(zhong)大,但也要防(fang)止落實和執行過程中的(de)異化(hua)和走偏(pian)。有一(yi)線教師反饋,個別學校超(chao)前(qian)講授,以“不停(ting)學”之名(ming),行提前(qian)教學和假(jia)期補課之實dan)桓霰鷦zai)線教育機構和tui)教ㄌ崆qian)ba)shang)線新(xin)學期學習(xi)資源,以免費公益之名(ming),行市場推(tui)廣之實dan) 喚jin)給仍處于假(jia)期中的(de)學生(sheng)增加(jia)額(e)外負擔(dan),導(dao)致新(xin)的(de)“教育焦慮”,也讓“停(ting)課不停(ting)學”的(de)內涵被曲(qu)解,背離(li)了假(jia)期定位和政策(ce)初衷。

如今,部分省份已將開(kai)學時間(jian)延ying)僦月1日之後,面對延ying)?de)假(jia)期,盡快明確“停(ting)課不停(ting)學”的(de)科學內涵,杜(du)絕(jue)亂(luan)象,確保“停(ting)課不停(ting)學”好經(jing)不被念(nian)歪,已成當務之急。

首先,要嚴格遵(zun)守假(jia)期規定,確保假(jia)期屬(shu)性(xing)。嚴格意義來講,只要各(ge)地沒(mei)有宣(xuan)布正式開(kai)學,就仍處于假(jia)期當中,相(xiang)關(guan)教學安排,特別是義務教育階段的(de)教學安排就需符(fu)合假(jia)期定位。個別學校把疫(yi)情期間(jian)看成“彎道超(chao)車”的(de)機會,在(zai)原有寒假(jia)作(zuo)業基(ji)礎上(shang)布置新(xin)的(de)在(zai)線學習(xi)內容,還(huai)有一(yi)些(xie)家長要求孩子大量學習(xi)在(zai)線教育機構提供的(de)免費學科類課程,都在(zai)一(yi)定程度上(shang)給學生(sheng)增加(jia)了額(e)外負擔(dan)。從這個角度來說dan) 漲qian)發(fa)生(sheng)的(de)小學生(sheng)“組團”給一(yi)些(xie)在(zai)線教育平(ping)台和工具打“1星差評”,留言“還(huai)我假(jia)期”ben)筒荒牙li)解了。

其次,要明確“不停(ting)學”ben)烤垢gai)“學”什麼。因為疫(yi)情,這個假(jia)期承(cheng)載了特殊而厚重(zhong)的(de)教育使命(ming)。在(zai)寒假(jia)和延期開(kai)學階段,廣大教師、機構應(ying)以身心健康為核心倡導(dao)對學生(sheng)進行生(sheng)命(ming)教育、科學教育、健康教育、藝術教育等,通過引導(dao)學生(sheng)自主閱讀、自主鍛煉(lian)、自主勞動、自主探究,實現更有價值的(de)自主成長。

當然,也要避免“停(ting)課不停(ting)學”形(xing)式化(hua)、簡單(dan)化(hua)。有基(ji)層老(lao)師反映(ying),個別學校要求老(lao)師在(zai)假(jia)期中每天給學生(sheng)在(zai)線布置任務、監督(du)學習(xi),還(huai)有個別學校要求全體教師錄制視頻課程,無(wu)論適(shi)合與否、擅長于否,這都jia)泄灘患ji)之嫌。“停(ting)課不停(ting)學”需進行頂(ding)層設計和科學部署,何時開(kai)始網上(shang)學習(xi)、甄(zhen)選怎樣的(de)網絡課程內容、如何進行優(you)質資源整合、推(tui)送(song)ting) 韻xiang)關(guan)技術平(ping)台與系統進行遴(lin)選,都需要教育部門科學設計、嚴謹推(tui)進。

每臨大事有靜氣(qi),教育尤是如此。我們期待,在(zai)這個特殊的(de)假(jia)期,更多學校、在(zai)線教育機構、家長能保持一(yi)份靜氣(qi)與定力,讓教育能始終沿著情懷、溫度的(de)方向穩健前(qian)行。這不僅(jin)是學生(sheng)之需,也是未來之需,國家和民族之需。(趙婀娜)

責任編(bian)輯︰黃(huang)瑞(rui)

審核︰任建剛

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